Ruolo Professionale | Drammaterapia

Di seguito tutti i S.E.T. dedicati ad esplorare il proprio ruolo professionale

1.L’ IDENTITÀ E LA MASCHERA

Schemi e possibilità
Lavorando a contatto con i bambini è facile notare come si verifichino una serie di atteggiamenti di collaborazione e opposizione tipici delle dinamiche di ruolo e contro ruolo teatrale. Quotidianamente infatti ognuno di noi si rapporta con gli altri cercando un equilibrio tra ciò che sente come la sua identità e le sue maschere. Questi ruoli, che spesso interpreta con parole, gesti, atteggiamenti, nel tempo si irrigidiscono, e ci ritroviamo a non scegliere nemmeno più come e quando interpretarli. Le maschere diventano così le sole protagoniste sulle scena e la persona che vorremmo essere passa in secondo piano.

OBIETTIVI DEL CORSO:

Individuare alcune possibili strade per divenire una persona spontanea, che può scegliere chi e come vuole essere, e soprattutto quando
Sviluppare un’attenzione ai ruoli e alle maschere che si agiscono e vengono agite quotidianamente
Favorire l’emersione delle potenzialità creative dei partecipanti collaborando così ad una maggiore percezione di sé ed alla fortificazione di un identità spontanea
Accompagnare una crescita del benessere personale in termini di fiducia in se stessi, autoconsapevolezza, ironia ed apertura mentale

2.LA CONDUZIONE E IL GRUPPO

Analizzare attivamente alcune dinamiche connesse alla nascita, conduzione e chiusura dei gruppi, in particolar modo quelle dei gruppi/classe, attraverso giochi cooperativi, simulazioni, proposte corporee e teatrali.
Centrale durante il precorso lo scambio di esperienze e le riflessioni tra partecipanti.

OBIETTIVI DEL CORSO

Fornire alcuni elementi di riflessione sulle dinamiche di gruppo e sulla sua costituzione
Sperimentare nuove modalità di conduzione, privilegiando gli aspetti cooperativi e non competitivi
Acquisire maggior competenza nella conduzione dei gruppi e nella fase di progettazione e verifica delle attività proposte
Valorizzare il momento di scambio delle esperienze e la socializzazione dei partecipanti
Riflettere sul proprio stile di conduzione confrontandosi con il gruppo

3.COMUNICAZIONE INTERPERSONALE: IO E L’ALTRO (livello avanzato)

Come essere assertivi in modo creativo.

Nelle comunicazioni a due (con il bambino, il collega, il superiore, il genitore) spesso sfuggono tutti gli elementi che caratterizzano la situazione, e la propria assertività può perdersi o eccedere minando così il rapporto con l’ altro.

Tramite uno studio teorico e pratico della SEC (Situazione Elementare di Conflitto) così come è stata elaborata da L.Strasberg si analizzeranno: l’incontro, il contatto, i rapporti in gioco, la richiesta, la motivazione, la risposta.

4.COMUNICAZIONE INTERPERSONALE: IO E IL GRUPPO (livello avanzato)

La comunicazione collaborativa nelle èquipe

In un’èquipe è indispensabile riconoscere le diversità professionali, relazionali e comunicative come risorsa specifica, saper contenere i conflitti e imparare la loro gestione positiva.
Tramite uno studio teorico e pratico della Teoria dei gruppi e dei Conflitti nei gruppi si analizzeranno: Le componenti cognitive e culturali nei conflitti, i cinque atteggiamenti di fronte al conflitto, le reazioni emotive, il potere personale, i processi di negoziazione

5.IL LAVORO D’EQUIPE: LA RIUNIONE EFFICACE

Metodi per trovare soluzioni condivise

Ogni giorno il singolo insegnante si rapporta con i colleghi e con una molteplicità di figure istituzionali (coordinatori, dirigenti, genitori, specialisti esterni ecc.) per rispondere in maniera efficace a situazioni complesse o per cercare soluzioni da attivare in situazioni complesse.

Entriamo in uno spazio privilegiato per presentare tali situazioni, analizzarle, trovarvi delle soluzioni e operare delle scelte condivise sono spesso le riunioni. In questo corso si analizzerà come si può organizzare, condurre e partecipare ad una riunione efficace e saranno forniti e sperimentati degli strumenti pratici per prendere decisioni condivise.

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6.L’AUTOBIOGRAFIA A SUPPORTO DELLA PROFESSIONE

La narrazione di sé

La professione di ciascuno di noi è una storia, un’ avventura costruita negli anni. La lettura autobiografica permette di comprenderne la ricchezza, raccoglierne il senso e immaginare futuri diversi.